First conditional game

I'm working with my 2º ESO students the first conditional. In order to review and practise its construction, we have played an auction game. I found this idea in ESL café and I've tried to adapt it according to my students' needs. Thus, what I usually do is that I prepare some cards with different sentences (some are wrong and other right) and students in groups of 4 or 5 have to correct them. The idea is that every group has to bet before correcting the different sentences. Students have fun and at the same time we are learning. It's an activity that can be adapted to other grammar structures. I've even used it with 1st Bachillerato students in order to correct the mistakes of their writings.
It's an activity which requires little preparation and it can be adapted for all levels.
Have you found other interesting games that work with your students?

El resultado final...

Hoy hemos visto en clase los trabajos que han realizado los alumnos de 4º de ESO sobre "The World Tour" y he de comentar que con uno de los grupos estoy realmente contenta. Han presentado su póster y además (esto realmente me ha sorprendido) han elaborado un video con texto, música y fotos de los diferentes lugares que imaginaban haber visitado: Pamplona (no podían faltar los toros ya que son grandes aficionados), Tokio (nos hemos quedado fascinados con los enormes rascacielos, ya que vivimos en pequeños pueblos de la zona de Castellón), Hawai (con sus maravillosas playas), etc. Hemos realizado un pequeño viaje por el mundo en breves minutos y hemos escuchado la música de José Vélez, La Pantoja... (el alumno que se ha encargado de el montaje del video es un fan de este tipo de música).
La idea era publicar sus trabajos en el blog, con el fin de motivar su interés y participación, y creo que se ha conseguido, y además, todos hemos disfrutado.
Hay algunos errores que corregir, hemos de rectificar los textos para colgarlos en el blog, pero a pesar de todo, el resultado ha sido muy positivo.
Como siempre han habido grupos que no han acabado el trabajo a tiempo, pero han podido observar el trabajo de sus compañeros y les hemos aplaudido tras su presentación y su video.
En breve publicaremos los trabajos en el blog.

Projects

Este año estoy dando clases de inglés a un grupo de 4º de ESO de diversificación. Es un grupo con unas características muy especiales, en el que has de entrar cargada de energía, mucha paciencia y una negociación continua.
Con estos alumnos empezé a trabajar con el blog proporcionándoles recursos y diferentes actividades online. Como los resultados fueron positivos, en esta segunda evaluación, les he propuesto publicar sus trabajos en un blog. La idea les ha gustado, y de momento en la primera sesión que dedicamos de 'brainstorming' han surgido bastantes ideas.
En clase hemos trabajado el pasado simple y el vocabulario relacionado con los medios de transporte, así que la tarea que he pedido es que imaginen que han realizado un viaje y que incluyan imágenes de los lugares que han visitado, lo que han visto, etc.
Les he pedido que hagan un póster con fotos, en el que incluyan pequeños textos y posteriormente lo colgaremos en clase. Mañana dedicaremos una sesión para comprobar que información han recopilado, ayudarles con los textos y ver el trabajo de los diferentes grupos.
Una vez el trabajo este realizado, prepararemos una sesión de fotos con los diferentes trabajos, los miembros de los grupos y los publicaremos en el blog.
Gracias a Antonio, un referente para mi en el mundo de las TIC, he adaptado la plantilla de autorización que nos ofrece en su blog, para solicitar el permiso de los padres y así poder publicar las fotos.
De momento me aventuro a realizar estas pequeñas actividades, teniendo en cuenta las características del grupo y sus limitaciones en la lengua extranjera, espero que ellos disfruten y que los resultados sean satisfactorios.
Como siempre, se aceptan todo tipo de sugerencias, en el caso que alguien haya llevado a cabo otro tipo de actividades de este tipo.

Crédito de la imagen: www.flickr.com/photos/17994861@N00/90790083

Mi relación con las TICS

Desde que he descubierto el mundo de las TICS cada día siento la necesidad de conectarme a mi ordenador y leer aquellos blogs educativos que normalmente visito y con los que tanto aprendo. Además, siento la curiosidad de descubrir cosas nuevas, me paso el tiempo averiguando como montar un vídeo, realizar un montaje de fotos, etc. Soy consciente de que acabo de empezar y tengo aún mucho que aprender pero no tengo prisa. Este nuevo mundo me ayuda a salir de la rutina diaria y siento una gran satisfacción personal cuando descubro algo nuevo y lo puedo poner en práctica.

Por otra parte, mi blog de clase también va teniendo sus resultados, no todos los que yo esperaba, ya que a mis alumnos les cuesta lanzarse a hacer comentarios en inglés, aunque sí entran en el blog, escuchan música, hacen algún que otro ejercicio, etc. También soy consciente de que no todos ellos tienen acceso a Internet en casa, así que entramos en el blog cuando el aula de informática está libre y el tiempo nos lo permite. Una vez estamos dentro del aula, tienes por delante toda una aventura. No sabes con qué problema te vas a encontrar: se bloquea un ordenador, no funciona una página, la conexión es demasiado lenta... En ocasiones no encuentras la solución al problema técnico, pero intentas no perder la calma, ya que todos te preguntan a la vez y se ponen nerviosos. Te acercas, intentas ayudarles y hacerles comprender que si hablan todos a la vez no nos entendemos y vuelta a empezar.

A pesar de todo, el blog me ha permitido mantener una relación más cordial y un mayor acercamiento con mis alumnos. Les ayudo a solucionar algún problemilla y ellos también me enseñan cosas nuevas. Se crea un clima diferente en el aula, del cual de momento disfruto y aprendo.

Classroom Certificates

I promised my 1st ESO students that I'd prepare some classroom awards for the second term. I want to motivate them and see if they can improve their attitude to work, respect to other students, etc.
This afternoon, I was looking for some classroom certificates when I've found a very useful site with lots of tools for teachers (classroom materials generator, quizz generator, games and puzzles, etc). There's another site which gives you the possibility of creating your certificates using a different language apart from English.
I've also bumped into a very interesting page (for lower levels) where students can create online materials. I like the idea that they can make their own shape poems for Saint Valentine, write their own postcards or even create their comics.

Mis clases ELE

Como comenté en el post anterior este año estoy dando clases de español a alumnado extranjero recién llegado al centro.

Al principio he de decir que ante este nuevo reto me encontré totalmente desorientada, con miedo a no hacer las cosas bien (sólo llevo 2 años en esto de la enseñanza). Además, apenas tenía material o no era demasiado adecuado para los alumnos, como se suele decir, me tuve que buscar la vida.
Ante esta situación, empecé a buscar materiales en la web y a elaborar los míos y decidí que iba a aprender de esta nueva experiencia y sacarle el máximo provecho.

Al final del primer trimestre, mi trabajo se ha visto recompensado, ya que veo que mis alumnos van aprendiendo cosas y trabajan con interés y además yo también aprendo cada día muchísimas cosas de ellos, y esto es lo que más me apasiona de mi trabajo.

Por si a alguien le puede servir de ayuda, aquí os dejo algunos enlaces con material que me ha ayudado muchísimo.


Material de la Consejería de educación en Estados Unidos

Formespa. Material imprimible.

International House Madrid. Material organizado por niveles.

Cuaderno Intercultural Blog con diferentes enlaces a páginas muy útiles.

Fichas de español para extranjeros. C.E. A de Castuera

Unidades didácticas.


Aprovecho la ocasión para desearos unas felices fiestas.

Un intento más...

Este año estoy en prácticas y aparte de mi especialidad doy también lengua española a alumnos de primero y alumnado recién llegado al centro.
Con uno de los grupos de 1º de ESO he tenido bastantes problemas para que algunos miembros del grupo se acepten entre ellos y se respeten, y en ocasiones esto ha creado alguna discusión. Además hay que tener en cuenta que se suma la falta de hábitos, un bajo nivel académico, etc.
Desesperada ante esta situación y preocupada, se me ocurrió la siguiente idea, no sé si alguien habrá seguido algún método parecido, pero de momento está ofreciendo un poco de esperanza a mi labor en este grupo.
He establecido una especie de contrato con una serie de normas que los alumnos han leído y todos han estado deacuerdo en cumplir (en parte porque ven que pueden tener 1 punto para la evaluación). Estas son algunas de las normas:

1. Respetaremos a nuestros compañeros y profesores. Nos hablaremos educadamente.
2. Esperaremos nuestro turno para hablar y seremos pacientes. Todos seremos atendidos.
3. Seremos capaces de pedir perdón si hacemos algo mal.
4. Traeremos el material necesario a clase...
   

El representante del grupo ha firmado el documento como que se comprometen a cumplirlas. Todos ellos cuentan con 100 puntos de partida (equivale a 1 punto para la nota final), aquellos alumnos que incumplan una de las normas acordadas perderán puntos de su carnet y cada semana un alumno se encargará de apuntar en un listado aquellos alumnos que son sancionados por no cumplirlas.
Este sistema lo he puesto en práctica casi al final del trimestre y de cara al segundo estoy pensando en que también puedan recuperar puntos de su carnet, reforzando su buen comportamiento, pero aún no sé muy bien como hacerlo.
Bueno, ya veremos a ver como funciona ... Se aceptan todo tipo de sugerencias.