El curso ha empezado...

Ha empezado un nuevo curso y este año estoy en un nuevo centro, con nuevos compañeros, alumnos,etc.
Ahora falta recibir a mis alumnos el día 15 y son esos 5 o 10 primeros minutos los que marcarán la primera impresión y serán muy importantes para mi posterior relación con ellos. Es por este motivo, que intento preparar lo mejor posible esa primera actividad que les voy a presentar para darme a conocer y saber algo más de ellos.
He echado un vistazo a diferentes actividades y orientaciones que he encontrado en diferentes webs que quizá sean útiles para esa primera clase, por supuesto siempre adaptandolas dependiendo del grupo. Aquí os dejo diferentes links donde he encontrado información:


http://www.eslhq.com/forums/esl-forums/esl-games-activities/first-day-activities-318/

http://www.suelebeau.com/firstday.htm
http://www.onestopenglish.com/section.asp?docid=149727

http://www.kathimitchell.com/firstday.html

Por supuesto se aceptan nuevas ideas que utilizéis en vuestras clases.

Environment posters

My students of 2nd ESO have prepared some posters related to the environment. Each group has worked with a topic: recycling, water and pollution. They have used different images and they have written their texts taking into account the vocabulary we have worked in class and the use of conditional sentences. This is the result...

Día de la mujer

Con motivo de la celebración del día de la mujer, mañana veremos en clase la película El Color Púrpura, basada en una novela de Alice Walker. Analizaremos las vidas de las protagonistas, de quién dependen y veremos como poco a poco consiguen su indedependencia, así como la importancia de la lectura y la educación en sus vidas. También, por supuesto, debatiremos sobre el tema de la violencia hacia la mujer que por desgracia está presente en nuestra sociedad.

Si no la habéis visto, os la recomiendo. Aquí os dejo algunas imágenes de las escenas.

First conditional game

I'm working with my 2º ESO students the first conditional. In order to review and practise its construction, we have played an auction game. I found this idea in ESL café and I've tried to adapt it according to my students' needs. Thus, what I usually do is that I prepare some cards with different sentences (some are wrong and other right) and students in groups of 4 or 5 have to correct them. The idea is that every group has to bet before correcting the different sentences. Students have fun and at the same time we are learning. It's an activity that can be adapted to other grammar structures. I've even used it with 1st Bachillerato students in order to correct the mistakes of their writings.
It's an activity which requires little preparation and it can be adapted for all levels.
Have you found other interesting games that work with your students?

El resultado final...

Hoy hemos visto en clase los trabajos que han realizado los alumnos de 4º de ESO sobre "The World Tour" y he de comentar que con uno de los grupos estoy realmente contenta. Han presentado su póster y además (esto realmente me ha sorprendido) han elaborado un video con texto, música y fotos de los diferentes lugares que imaginaban haber visitado: Pamplona (no podían faltar los toros ya que son grandes aficionados), Tokio (nos hemos quedado fascinados con los enormes rascacielos, ya que vivimos en pequeños pueblos de la zona de Castellón), Hawai (con sus maravillosas playas), etc. Hemos realizado un pequeño viaje por el mundo en breves minutos y hemos escuchado la música de José Vélez, La Pantoja... (el alumno que se ha encargado de el montaje del video es un fan de este tipo de música).
La idea era publicar sus trabajos en el blog, con el fin de motivar su interés y participación, y creo que se ha conseguido, y además, todos hemos disfrutado.
Hay algunos errores que corregir, hemos de rectificar los textos para colgarlos en el blog, pero a pesar de todo, el resultado ha sido muy positivo.
Como siempre han habido grupos que no han acabado el trabajo a tiempo, pero han podido observar el trabajo de sus compañeros y les hemos aplaudido tras su presentación y su video.
En breve publicaremos los trabajos en el blog.

Projects

Este año estoy dando clases de inglés a un grupo de 4º de ESO de diversificación. Es un grupo con unas características muy especiales, en el que has de entrar cargada de energía, mucha paciencia y una negociación continua.
Con estos alumnos empezé a trabajar con el blog proporcionándoles recursos y diferentes actividades online. Como los resultados fueron positivos, en esta segunda evaluación, les he propuesto publicar sus trabajos en un blog. La idea les ha gustado, y de momento en la primera sesión que dedicamos de 'brainstorming' han surgido bastantes ideas.
En clase hemos trabajado el pasado simple y el vocabulario relacionado con los medios de transporte, así que la tarea que he pedido es que imaginen que han realizado un viaje y que incluyan imágenes de los lugares que han visitado, lo que han visto, etc.
Les he pedido que hagan un póster con fotos, en el que incluyan pequeños textos y posteriormente lo colgaremos en clase. Mañana dedicaremos una sesión para comprobar que información han recopilado, ayudarles con los textos y ver el trabajo de los diferentes grupos.
Una vez el trabajo este realizado, prepararemos una sesión de fotos con los diferentes trabajos, los miembros de los grupos y los publicaremos en el blog.
Gracias a Antonio, un referente para mi en el mundo de las TIC, he adaptado la plantilla de autorización que nos ofrece en su blog, para solicitar el permiso de los padres y así poder publicar las fotos.
De momento me aventuro a realizar estas pequeñas actividades, teniendo en cuenta las características del grupo y sus limitaciones en la lengua extranjera, espero que ellos disfruten y que los resultados sean satisfactorios.
Como siempre, se aceptan todo tipo de sugerencias, en el caso que alguien haya llevado a cabo otro tipo de actividades de este tipo.

Crédito de la imagen: www.flickr.com/photos/17994861@N00/90790083

Mi relación con las TICS

Desde que he descubierto el mundo de las TICS cada día siento la necesidad de conectarme a mi ordenador y leer aquellos blogs educativos que normalmente visito y con los que tanto aprendo. Además, siento la curiosidad de descubrir cosas nuevas, me paso el tiempo averiguando como montar un vídeo, realizar un montaje de fotos, etc. Soy consciente de que acabo de empezar y tengo aún mucho que aprender pero no tengo prisa. Este nuevo mundo me ayuda a salir de la rutina diaria y siento una gran satisfacción personal cuando descubro algo nuevo y lo puedo poner en práctica.

Por otra parte, mi blog de clase también va teniendo sus resultados, no todos los que yo esperaba, ya que a mis alumnos les cuesta lanzarse a hacer comentarios en inglés, aunque sí entran en el blog, escuchan música, hacen algún que otro ejercicio, etc. También soy consciente de que no todos ellos tienen acceso a Internet en casa, así que entramos en el blog cuando el aula de informática está libre y el tiempo nos lo permite. Una vez estamos dentro del aula, tienes por delante toda una aventura. No sabes con qué problema te vas a encontrar: se bloquea un ordenador, no funciona una página, la conexión es demasiado lenta... En ocasiones no encuentras la solución al problema técnico, pero intentas no perder la calma, ya que todos te preguntan a la vez y se ponen nerviosos. Te acercas, intentas ayudarles y hacerles comprender que si hablan todos a la vez no nos entendemos y vuelta a empezar.

A pesar de todo, el blog me ha permitido mantener una relación más cordial y un mayor acercamiento con mis alumnos. Les ayudo a solucionar algún problemilla y ellos también me enseñan cosas nuevas. Se crea un clima diferente en el aula, del cual de momento disfruto y aprendo.